项目概况:

甘南实验中学位于兰州新区职教园区，规划总用地面积290694.70m²(合436.042亩)，其中建设用地面积267743.10m²(合400.262亩),代征用地面积22951.60m²(合34.427亩)。建设场地呈较为规整的长方形。基地南北两侧临路，邻界道路坡度较大，建设场地东南高，西北低，南北高差达7.5米，东西高差约13.5米。

学生总人数为4800人，教工总数500人。总班数96班，其中初中部每年级14班，共计学生2100人；高中部每年级18班，共计学生2700人。规划总面积：122819.25m²,其中地上面积111110.75m²，地下面积11708.50m²，校园容积率为0.42。

  项目状态：在建

  设计理念

本项目以使用者学生为规划设计切入点，将特定使用人群的心理需求与教育管理理念相融合，结合场地地形高差大的特性，以向传统空间借鉴学习的态度，致力于打造人与、人与自然、与自然三者和谐共生的关系。在还原使用者生活场景的同时，从细节处着手，提供丰富多彩、安全便捷的校园生活，将多功能复合空间、绿色、海绵城市、可持续发展等理念贯穿整个校园规划。

  设计原则及方式

此设计方案是感性与理性结合的必然结果，具有唯一性和独特性。

从理性出发 —— 这是建在一片场地上的两所学校 ，初高中 教学部分各自独立， 方便使用，利于管理。从主体教学区的设计出发，研究 学生动线，根据孩子的行为模式推导出学校主要空间的布局 。 学生在校期间主要行为模式基本是三点一线，教学楼、宿舍、食堂 ， 设计 将这三部分功能呈三角形布局，距离最近，使用最为便捷。 风雨操场、图书馆、音乐厅、多功能厅，小型研讨厅 置于初高中教学区之间，融合共享 ， 置于初高中部之间， 提高利用率，节约土地，降低成本，同时利于打造完整一体的校园空间。

从校园使用者的角度出发。希望可以通过设计，让这 所完全现代化的学校， 能够吸引和震动 孩子们的心灵 ， 同时又对学校 有 更多的 亲切感、归属感。 所以在设计过程中，在校园主入口出用 大片绿地形成微缩草原地貌，室外空间开敞处 、 应和甘南地区开阔疏朗的自然风光特色，点缀其间的公共的布局借鉴了传统甘南藏式布局，如拉卜楞寺—依山就势，因地制宜，又如草原上的蒙古包，灵活排布，自由散落。

共享区的均采用弧线形，弧线形的形式抽形于草原上散落的帐篷，同时和规矩的主体教学区形成对比。大片藏红色的教学区、宿舍区是背景，背景色，更好地烘托映衬出核心区的白色公共。 大量采用了红白两色，是藏民族最喜欢也是最具有特色的色彩。

再次回归理性——为了更好地降低造价成本， 在方案阶段即考虑了项目建设的经济合理性。

首先，校园内大量的— 教学楼、宿舍、食堂（占比 88.32% ）采用了非常规整 、相对朴素 的形式，以有效降低建安造价，加快施工进度。大量，密集布置有利于管线集中敷设，减少室外管网投资。

其次，设计大量的功能性时， 更多地将精力投注于内部使用功能，将 “ 好用”列为设计考虑的首位。外观尽量减少纯装饰构件，强调比例、尺度、材质等的细节推敲，以简单平实的形象抵御时间的洗礼。

第三，充分利用了整个场地高差较大 的特点 。的自由布局便于场地做平坡处理。场地规划时结合绿化景观，留出了处理高差的放坡场地，例如利用场地高差、草坡自然形成运动场看台，大量缩减了土方工程量，从根本降低投资成本。

   小结

这所学校是因不同的使用者，不同的地理气候特性，催生出的不一样的风景。是甘肃特有的，土生土长的学校，既现代，又有鲜明的个性。但是它的个性不是标新立异，而是有它自己的其内在生成逻辑。所有的技术手段、手法都服务于使用者的体验与感受，让使用者同对话，与环境共情。

创作团队:张宏颖、马丽麦、焦谷雨、李忠臻、刘莹、邓晗光、杨震鑫、王红杰、叶舟